如何进行赏识教育

2019-10-07 11:02栏目:教育
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  在对孩子进行教育时,要以尊重为基础。首先我们要意识到,孩子是一个独立的个体,虽然他们没有形成独立的评价标准,但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时,作为家长,不能横加干涉和指责,否则会起到相反的效果,应当在尊重的前提下对其行为加以引导,使之趋向于积极方面。例如孩子出现了某种不良行为,我们千万不能只从自身的角度出发,对孩子进行批评教育,而不顾孩子承受能力。即使是批评,也要尊重孩子,给孩子留有“给足的面子”,然后在此基础上采取讲故事或者幽默的方式让孩子领悟其中的对错,自觉认识并改正这个行为。在这个改正的过程中,赏识教育就会起到很大的作用,我们对孩子出现的正向行为,即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖,这样他们就会更有信心和改正的动力。又如,家长想让孩子做事,最好是用商量的口吻征得孩子的同意,而不是采用命令式。这样既尊重了孩子又形成了平等交流的民主氛围,对孩子的成长也会更有益处。

  作为家长,有时候我们会把自己的思维感受加诸到孩子身上,忽视了孩子的独立性。因此在对孩子进行教育时,要学会换位思考,这样才能正确了解孩子的所思所想,分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份:长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩,家长应真诚地与孩子一道庆贺,分享欢乐;若孩子有困难有挫折,家长要站出来和孩子共同分担,并且鼓励孩子战胜困难和挫折。这样,不仅让孩子对家长有“朋友”的认同感,同时也促进了亲子关系的发展。

  就像罗丹所说:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。同样在孩子身上不是缺少优点,而是缺少发现优点的方法。赏识教育要求我们在日常生活中要善于发现孩子的闪光点,其实孩子的长处很多,表现各异。比如一

  项小制作的成功,一次劳动的完成,某个特长的偶然显现等。家长都应细心耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处,一经发现就立即鼓励,加以强化,使孩子具有“天生我材必有用”的信心。相反,如果家长当着孩子的面老是批评他,说他如何如何笨,如何如何不听话等等,这都会对孩子的心灵产生严重的影响,伤害孩子的自尊心,久而久之,孩子便对自己产生一种不正确认识,即我是笨孩子,我很差劲,继而产生破罐子破摔的行为。因此我们要善于发现孩子的优点,相信每个孩子都是天使。

  我们要坚信:每个孩子都有自己的优点和长处。作为家长要做的就是在孩子表现出正向行为时及时给予肯定和鼓励,以增强孩子的自信心。现在有很多家长,对孩子进行盲目表扬和肯定,老是对孩子说“你真棒”,“你真了不起”等等,为孩子营造了一个虚假的光环以至于达到自负的程度,若某一天孩子遇到了挫折和打击,后果可能不堪设想。因此在对孩子进行表扬时,要针对具体的事情进行表扬和鼓励,这样才能真正达到增加孩子自信心的作用。

  对孩子进行赏识教育,相信资质再差的孩子也会开拓出属于自己的一片灿烂天空。

  在上篇文章中我用一个真实的案例来说明赏识教育的作用和价值,在这里主要介绍一些赏识教育的方法。 赏识教育首先要学会尊重孩子 在对孩子进行教育时,要以尊重为基础。首先我们要意识到,孩子是一个独立的个体,虽然他们没有形成独立的评价标准,但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时,作为家长,不能横加干涉和指责,否则会起到相反的效果,应当在尊重的前提下对其行为加以引导,使之趋向于积极方面。例如孩子出现了某种不良行为,我们千万不能只从自身的角度出发,对孩子进行批评教育,而不顾孩子承受能力。即使是批评,也要尊重孩子,给孩子留有“给足的面子”,然后在此基础上采取讲故事或者幽默的方式让孩子领悟其中的对错,自觉认识并改正这个行为。在这个改正的过程中,赏识教育就会起到很大的作用,我们对孩子出现的正向行为,即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖,这样他们就会更有信心和改正的动力。又如,家长想让孩子做事,最好是用商量的口吻征得孩子的同意,而不是采用命令式。这样既尊重了孩子又形成了平等交流的民主氛围,对孩子的成长也会更有益处。 赏识教育要学会分担孩子的喜忧 作为家长,有时候我们会把自己的思维感受加诸到孩子身上,忽视了孩子的独立性。因此在对孩子进行教育时,要学会换位思考,这样才能正确了解孩子的所思所想,分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份:长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩,家长应真诚地与孩子一道庆贺,分享欢乐;若孩子有困难有挫折,家长要站出来和孩子共同分担,并且鼓励孩子战胜困难和挫折。这样,不仅让孩子对家长有“朋友”的认同感,同时也促进了亲子关系的发展。 赏识教育要善于发现孩子的优点 就像罗丹所说:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。同样在孩子身上不是缺少优点,而是缺少发现优点的方法。赏识教育要求我们在日常生活中要善于发现孩子的闪光点,其实孩子的长处很多,表现各异。比如一 项小制作的成功,一次劳动的完成,某个特长的偶然显现等。家长都应细心耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处,一经发现就立即鼓励,加以强化,使孩子具有“天生我材必有用”的信心。相反,如果家长当着孩子的面老是批评他,说他如何如何笨,如何如何不听话等等,这都会对孩子的心灵产生严重的影响,伤害孩子的自尊心,久而久之,孩子便对自己产生一种不正确认识,即我是笨孩子,我很差劲,继而产生破罐子破摔的行为。因此我们要善于发现孩子的优点,相信每个孩子都是天使。 赏识教育重在增强孩子的自信心 我们要坚信:每个孩子都有自己的优点和长处。作为家长要做的就是在孩子表现出正向行为时及时给予肯定和鼓励,以增强孩子的自信心。现在有很多家长,对孩子进行盲目表扬和肯定,老是对孩子说“你真棒”,“你真了不起”等等,为孩子营造了一个虚假的光环以至于达到自负的程度,若某一天孩子遇到了挫折和打击,后果可能不堪设想。因此在对孩子进行表扬时,要针对具体的事情进行表扬和鼓励,这样才能真正达到增加孩子自信心的作用。 对孩子进行赏识教育,相信资质再差的孩子也会开拓出属于自己的一片灿烂天空。

  在对孩子进行教育时,要以尊重为基础。首先我们要意识到,孩子是一个独立的个体,虽然他们没有形成独立的评价标准,但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时,作为家长,不能横加干涉和指责,否则会起到相反的效果,应当在尊重的前提下对其行为加以引导,使之趋向于积极方面。

  在对孩子进行教育时,要学会换位思考,这样才能正确了解孩子的所思所想,分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份:长辈、知音和朋友。如孩子取得了很好的成绩,家长应真诚地与孩子一道庆贺,分享欢乐;若孩子有困难有挫折,家长要站出来和孩子共同分担,并且鼓励孩子战胜困难。

  要在平时生活学习中注意培养孩子的自信心,但不要盲目空洞的夸奖,而是要在对孩子进行表扬时,要针对具体的事情进行表扬和鼓励,这样才能真正达到增加孩子自信心的作用。

  赏识教育不是表扬加鼓励,指的是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。

  赏识教育的本质是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

  就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,发现并表扬,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。

  相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

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